A. 教学过程的课程创生与开发~||~教学过程的封闭与专制~||~教学过程的人文关怀~||~教学过程的师生交往与互动

A. ①②③~||~①②③④~||~①②④~||~②③④

A. 生存~||~受教育~||~受尊重~||~安全

A. It;for~||~It;of~||~That;for~||~This;of

A. “盖其又深，则其至又加少矣”中的“至”，动词，在这里作名词，到达的人。~||~“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”，名词，在这里作动词，表示游泳的意思。~||~“素善留侯张良”中的“善”，形容词，在这里作动词，友善交好的意思。~||~“夜篝火，狐鸣呼曰：‘大楚兴，陈胜王。’”中的“狐”，名词，在这里作动词，像狐狸的意思。

A. 树立规则意识法制观念~||~知道我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状与趋势~||~学会调控自己的情绪，养成自尊自信，能够自我调适，自我控制~||~感受生命的可贵，养成自尊自信乐观向上意志坚强的人生态度

A. AdoptingtheWesternwayofdoingbusiness.~||~Anordinarywayofdoingbusinesswithoutmeditationandfasting.~||~ContactwithGod，~||~Puttingtherightpersonsintherightjobs.

A. 能力~||~努力~||~任务难度~||~运气

A. 负向迁移~||~垂直迁移~||~顺向迁移~||~逆向迁移

A. 教育理念~||~语言表达能力~||~教育能力~||~研究能力~||~组织能力

A. 学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。~||~教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力过程与方法情感态度与价值观的综合。~||~语文教学要注重语言的积累感悟和运用，尤其是让学生打好扎实的语文基础。~||~重视学生读书写作口语交际搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。

A. 自主学习法~||~探究式学习~||~合作学习法~||~发现式学习

A. sense~||~difference~||~effect~||~meaning

A. heldup~||~setup~||~sentup~||~broughtup