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初中学科知识3435道题

1.以下关于四大发明的表述,正确的是()。

单选题

A. 西汉时期蔡伦改进了造纸术~||~唐朝时主要的火药武器有火箭和突火枪~||~隋唐时期已经有了活字印刷的书籍~||~北宋时指南针用于航海事业

2.吃过早饭,几位男同学在宿舍闹着玩,把盛满水的塑料袋放在门上边,等着一位同学进门。就在这时聂老师去宿舍,看门虚掩着就随手推门而进,“哗”的一声,一袋水顺身向下,早上换的衣服全湿了。房间里的学生都吓得目瞪口呆,静等老师的斥。谁知道聂老师却笑着说:“今天是泼水节吗?我怎么不知道啊!再说我们这里是不过这个节的。”大家都笑了,那位在门上放水的同学不好意思地低下了头。老师抚摸着他的头说:“同学之间说个笑话是可以的,但最好不要这样做。”运用相关知识评析这位老师的做法。

填空题

3.1860年英、法强迫清政府签订《北京条约》,其中条约“加开为商埠”之地的是()。

单选题

A. 北京~||~上海~||~广州~||~天津

4.下列属于常见的心智技能的是( )。

单选题

A. 驾驶汽车~||~洗衣服~||~解两步应用题~||~拉小提琴

5.OneofDanielleSteel"sachievementsisthat

单选题

A. someTVplayswerebasedonherbooks~||~herpicturebooksattractedalotofyoungmen~||~oneofherbooksbecameabest-sellerin1998~||~shewrotetheGuinnessBookofWorldRecords

6.“让学生主动参与进来”体现了课程设计基本原则的()。

单选题

A. 循序渐进~||~主体性原则~||~整体系统性原则~||~差异性原则

7.Odlandlearnedoneofhislifelessonsfrom_________.

单选题

A. hisexperienceasawaiter~||~theadvicegivenbytheCEOs.~||~anarticleinFortune~||~aninterestingbest-sellingbook

8.教学评价对课堂教学具有导向、激励、调节等作用。下面关于思想品德课教学评价的认识,正确的是()。①评价手段应单一化 ②评价方式应多样化 ③评价标准应多元化 ④评价主体应多元化

单选题

A. ①③~||~①④~||~②③~||~②④

9.人的声音分为童声、女高音,女中音,男高音,男中音等。()

判断题

10.以下哪部是我国古代的地理学巨著()。

单选题

A. 《太平广记》~||~《梦溪笔谈》~||~《天工开物》~||~《水经注》

11.作业是教学活动的重要环节,给学生布置适当的作业能够起到巩固知识、培养能力、锻炼学生意志品质以及获得反馈信息、及时改进教学的作用。因此,教师在备课时就应该根据课程标准和教科书的教学目的要求来设计作业。说一说作业与活动的设计,需要注意哪些问题。

填空题

12.Whatdoestheunderlinedword"collapsed"probablymean?

单选题

A. Weredestroyed.~||~Caughtfire.~||~Wereflooded.~||~Sank.

13.下列不属于四大名旦的是( )

单选题

A. 尚小云~||~荀慧生~||~周信芳~||~程砚秋

14.运动员在高温高湿环境下训练会引起机体内环境紊乱,机体内环境是指()。

单选题

A. 血液~||~细胞外液~||~汗液~||~细胞内液

15.中长跑运动员在比赛前经常要调整膳食结构,其合理的方式是()。

单选题

A. 低糖高脂~||~低糖低脂~||~高糖高脂~||~高糖低脂

16.在我国,所谓未成年人是指未满()周岁的公民。

单选题

A. 14~||~16~||~18~||~20

17.当今教师在教学中提倡反思教学,这是古代先贤()行为在当代的延伸。

单选题

A. 诲人不倦~||~反躬自省~||~教学相长~||~为人师表

18.终身体育的出发点和落脚点是()。

单选题

A. “素质教育”的指导思想~||~“终身体育”的指导思想~||~“健康第一”的指导思想~||~“健康教育”的指导思想

19.古诗词赏析 江行[宋]严羽暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。天到水中尽,舟随树杪行。离家今几宿,厌听棹歌[注]声。[注]棹歌:行船时船工所唱的歌。(1)诗人为什么“厌听棹歌声”?(2)请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。

填空题

20.Hardworkandlackofsleephaveherbeautyandyouthinrecentyears

单选题

A. wornout~||~triedout~||~madeout~||~sentout

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