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初中学科知识3435道题

1.品德形成的基础是()

单选题

A. 道德认知~||~活动和交往~||~实践~||~个体主观能动性

2.Ifyouhavefairweatherfriends,_________.

单选题

A. theywillgiveyouallthattheyhavewhenyouneedhelp~||~youwillberefusedwhenyougetintotrouble~||~youwillbecomerich~||~youcanbesurethatyougetrealfriends

3.教学目标的确立应充分尊重课程标准及教材对()。

单选题

A. 学校的基本要求~||~学生的基本要求~||~老师的基本要求~||~家长的基本要求

4.It"sreallyhot_________JanuaryinHarbinnow.Bettertakeoffyourcoat

单选题

A. in~||~during~||~for~||~to

5.“寓德育于教学之中”,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是()。

单选题

A. 培养学生知情意行的过程~||~促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程~||~长期、反复的逐步提高的过程~||~组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程

6.In a few years an intelligent computer will certainly be an_____diagnostic tool for doctors。

单选题

A. indirect~||~inseparable~||~indisputable~||~inclispensable

7.体操支持跳跃项目上板起跳时,双脚应踩在踏板的()。

单选题

A. 最前端~||~后端~||~弧线最高处~||~以上说法都不对

8.广东民歌分类有:山歌,水歌(包括:渔歌,咸水歌),号子,牧歌,歌舞小调等。广东民歌代表有《月光光》,《卖杂货》等。()

判断题

9.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭为自励、自警、自律,使其获得教益的德育方法()

单选题

A. 说服教育法~||~个人修养法~||~环境陶冶法~||~品德评价法

10.下列四项中书写有错别字的一项是()。

单选题

A. 荸荠苹果完璧归赵无精打采~||~恫吓茄子无动于衷歇斯底里~||~悱恻讹诈再接再励宏伟蓝图~||~奇葩瘸子处心积虑奋发图强

11.根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今,俗称“板桥体”。他的作品,单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味,有人说这种作品“不可无一,不可有二”。

填空题

12.教师在“认识生物的多样性”教学时,展示了几幅图片:盛开的花朵、飞翔的鸟儿等,激发了学生兴趣,自然引入正题。这种导入方式是()。

单选题

A. 复习导入~||~设疑导入~||~直观导入~||~故事导入

13.在一项暑期夏令营活动中,天气炎热,同学们都感到口干舌燥,此时,小丽会因自己还剩半杯水而高兴,而小悦则因只有半杯水而担忧,这说明情绪具有()

单选题

A. 主观性~||~感染性~||~客观性~||~两极性

14.民间泥塑中的“三分捏七分染”是()的造型法则。

单选题

A. 形神兼具~||~以形写神~||~重意轻形~||~重色轻意

15.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。

填空题

16.古诗文默写(1)峨眉山月半轮秋,________。(李白《峨眉山月歌》)(2)彼童子之师,授之书而习其句读者,________。(韩愈《师说》)

填空题

17.延长记号是表示可自由延长时值。()

判断题

18.在万圣节人们通常穿上戏装。

填空题

19.我国的教育基本法是( )

单选题

A. 《中华人民共和国宪法》~||~《中华人民共和国教育法》~||~《中华人民共和国高等教育法》~||~《中华人民共和国义务教育法》

20.WhatnewsmightgetpeopletalkingabouttheproblemoftheCountryBears?

单选题

A. TheCountryBearPlayhousewillbeclosed.~||~TherewillbeanewattractionforourguestsatDisneyland.~||~ThenumberofvisitorstotheCountryBearPlayhouseisfalling.~||~TheBearswillretirebecauseofoldageandcan、tgiveshowsanymore.

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