A. 培养学生的身体素质~||~培养学生的心理素质~||~培养学生的社会素质~||~培养学生的个性~||~培养学生的学习素质

A. 教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式~||~教学是以培养全面发展的人为根本目的的活动~||~教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径~||~教学是师生双方共同的活动~||~教学具有多种形态

A. 形成性评价的目的是为了控制教学过程，实现教学目标。~||~形成性评价的目的是为了解学生的学习结果是否达到了教学目标的要求。~||~形成性评价教学过程中的检测，有利于老师把握学生的总体状况。~||~形成性评价能及时获取教学反馈，有利于老师实时地调整优化教学工作。

A. 杜威~||~夸美纽斯~||~华生~||~赫尔巴特

A. 坚持以启发式为指导思想~||~做到原则性与灵活性相结合~||~做到最佳选择~||~做到优化组合

A. 现代化~||~综合化~||~系统化~||~民主化~||~信息化

A. 顺序性~||~不平衡性~||~阶段性~||~个别差异性

A. 蔗糖为还原糖~||~蔗糖被淀粉酶分解为还原糖~||~蔗糖不纯，含有还原糖~||~无法解释

A. 《学记》~||~《论演说家的教育》~||~《雄辩术原理》~||~《大教学论》~||~《孟子》

A. 制度化教育~||~非制度化教育~||~形式化教育~||~非形式化教育

A. 洋务运动的发展对民族工业产生诱导作用~||~南京国民政府奖励发展实业的法令和措施~||~一战期间欧美列强放松对中国的经济侵略~||~辛亥革命为民族工业发展扫除了一些障碍

A. 备课~||~上课~||~课外辅导~||~成绩评定

A. 起跑~||~起跑后的加速跑~||~途中跑~||~终点跑

A. 确立了英国“世界工厂”的地位~||~大大便利了英国向世界输出资本~||~表明英国对经济的管制全面加强~||~提升了英国在世界贸易中的竞争力