A. 依法执教~||~爱岗敬业~||~为人师表~||~尊重师长~||~热爱学生

A. 是同时的~||~师范学校出现得早~||~教师成为一种独立的社会职业的时间早~||~说不清楚~||~其它

A. 深入了解学生~||~充分尊重学生~||~始终信任学生~||~严格要求学生~||~平等对待学生

A. 腱器官~||~肌梭~||~壶腹山脊~||~囊斑

A. 课前组织学生观看动物求偶视频片断~||~将学生分组在显微镜下观察永久装片~||~课堂上与学生一起讨论传染病的预防措施~||~对学生进行分组，让每个组分别进行实验，探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用，并交流实验现象实验结论

A. 每个ATP分子中有三个高能磷酸键~||~脂肪区别于蔗糖的特有组成元素是磷~||~组成淀粉糖原纤维素的单体都是葡萄糖~||~盘曲的肽链被解开时，蛋白质的功能不变

A. 关注生存→关注情境→关注学生~||~关注学生→关注情境→关注生存~||~关注情境→关注学生→关注生存~||~关注学生→关注生存→关注情境

A. 染色体中DNA碱基对的替换缺失增添属于染色体结构变异~||~染色体畸变基因突变均可以用光学显微镜直接观察~||~非同源染色体之间的片段移接可产生基因重组~||~萌发的种子或幼苗经低温或秋水仙素处理易出现染色体数加倍的现象

A. 力学~||~电磁学~||~光学~||~热学

A. 教师的良好指导~||~有好的教材~||~编制出好的程序~||~有良好的教学管理

A. 地方~||~国家~||~学校~||~班级

A. 这一设计有利于提高诗词语言鉴赏能力，总结并让学生初步掌握鉴赏古诗词的一般方法。在比较中求同求异，开拓学生思维。~||~语文学习要立足于教材，但又不能局限于教材，应向生活延伸，注重对学生人文主义精神的引导。这一设计有利于学生体会"景语皆情语"以及写作赏析文章的方法。~||~拓展延伸注重培养的是学生的运用能力，所以应该让学生去模仿作者的整体风格去写诗。~||~拓展环节综合了学生多种能力，体会了语文学习的综合性。

A. 弗洛伊德~||~班杜拉~||~马斯洛~||~艾利斯