A. 培养劳动者是总要求~||~德、智、体等方面全面发展是质量标准~||~坚持社会主义方向是根本特点~||~深化教育改革是基本途径~||~实施素质教育是保证

A. 家庭教育~||~学校教育~||~社区教育~||~社会教育~||~自我教育

A. 民主平等~||~朋友式关系~||~友好~||~互相帮助~||~彼此理解

A. 保存和传递文化~||~选择和整理文化~||~活化文化~||~促进文化间的交流、吸收与融合~||~创造和更新文化

A. 学习辅导~||~情感辅导~||~交往辅导~||~生活辅导~||~择业辅导

A. 学籍管理~||~班级德育管理~||~班级学习管理~||~班级文体活动管理~||~班级常规管理

A. 笔试~||~口试~||~操作实验~||~课堂表现~||~操行评定法

A. 统一性~||~适应性~||~规范性~||~选拔性

A. 这一设计有利于提高诗词语言鉴赏能力，总结并让学生初步掌握鉴赏古诗词的一般方法。在比较中求同求异，开拓学生思维。~||~语文学习要立足于教材，但又不能局限于教材，应向生活延伸，注重对学生人文主义精神的引导。这一设计有利于学生体会"景语皆情语"以及写作赏析文章的方法。~||~拓展延伸注重培养的是学生的运用能力，所以应该让学生去模仿作者的整体风格去写诗。~||~拓展环节综合了学生多种能力，体会了语文学习的综合性。

A. 遗传~||~环境~||~教育~||~智力~||~经验

A. 能力教育~||~集体教育~||~情感教育~||~价值观教育~||~素质教育

A. 需要~||~动机~||~兴趣~||~理想

A. 芽有顶芽定芽和不定芽三种~||~芽有枝芽花芽和混合芽三种~||~芽有活动芽裸芽和被芽之分~||~芽有休眠芽活动芽和潜伏芽之分

A. 基本规律~||~基本方法~||~基本途径~||~基本要求