A. 发展教育事业~||~提高全民族素质~||~促进社会主义物质文明建设~||~促进社会主义精神文明建设

A. 胆汁质~||~多血质~||~黏液质~||~抑郁质~||~神经质

A. 道德认识~||~道德情感~||~道德意志~||~道德行为

A. 关心热爱与严格要求相结合~||~培养和激发学习动机~||~增强其自信心与集体荣誉感~||~针对差异对症下药并持之以恒~||~善于挖掘“闪光点”

A. 用力大小~||~出手角度~||~出手速度~||~用力时间

A. 减少人口数量，控制人口增长~||~提高人口素质，改变人口质量~||~有利于人口迁移~||~使人口结构趋向合理~||~控制人口流动

A. 说服教育法~||~榜样示范法~||~道德叙事法~||~道德讨论法

A. 受资源量限制~||~是一种程式化的程序~||~不能同时进行多项作业~||~应用灵活的加工方式~||~需要集中注意完成

A. 课程目标~||~教育目的~||~教育原则~||~德育目标

A. 糖异生~||~糖酵解~||~糖有氧氧化~||~脂肪有氧氧化

A. 遗传~||~社区教育~||~社会环境~||~家庭教育~||~学校教育

A. 皮亚杰~||~加德纳~||~斯腾伯格~||~戴斯

A. 《教师资格条例》~||~《中华人民共和国教师法》~||~《〈教师资格条例〉实施办法》~||~《中小学教师职业道德规范》E．《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》

A. 天津城市的近代化主要受到西方影响~||~近代天津城市的重构内因起主要作用~||~天津城市的近代化是中国近代化的缩影~||~近代城市半殖民地半封建社会的特征

A. 科学型、艺术型、人文型~||~上等型、中等型、下等型~||~理想型、现实型、功利型~||~权威型、民主型、放任型

A. as~||~because~||~unless~||~while

A. 讲述法~||~讨论法~||~情境法~||~学业游戏法