A. 正确的教育价值观~||~科学的育人观~||~正确的学生观~||~现代的教学观~||~科学的教学质量观

A. 测验~||~问卷~||~观察~||~谈话~||~布置作业

A. 是社会发展的必然趋势~||~必将成为教学中的主导方式~||~能够起到丰富教材内容的作用~||~充分激发学生进行美术学习美术创造和美术审美活动的兴趣

A. 丞相~||~太尉~||~御史大夫~||~郡守

A. 竞争目标结构~||~合作目标结构~||~个别化目标结构~||~成就结构

A. 赫克泰阿斯~||~希罗多德~||~色诺芬~||~荷马

A. 白细胞~||~血红蛋白~||~血小板~||~血清

A. 基本组~||~准备组~||~医疗体育组~||~准备组或医疗体育组

A. 教书育人~||~依法执教~||~廉洁从教~||~为人师表

A. 导向性原则~||~疏导原则~||~尊重与严格要求相结合原则~||~教育的一致性与连贯性原则~||~因材施教原则

A. 儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果~||~认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在~||~儿童认知发展取决于认知结构的发展水平~||~存在着相互独立的七种智力

A. 儿童权利最佳原则~||~尊重儿童尊严原则~||~尊重儿童观点与意见原则~||~保护儿童原则~||~无歧视原则

A. 信息错误~||~记忆痕迹消退~||~信息的干扰~||~意识的抑制~||~信息不能再认

A. 精深的专业知识~||~教育科研知识~||~广博的文化知识~||~教育科学理论知识~||~自我调控意识

A. 激发学生的情感~||~巩固学生的基础知识~||~减轻学生的学业负担~||~培养学生的探索精神

A. 精神或观念文化~||~物质环境文化~||~建筑与设计文化~||~自然生态文化