1.教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。（）

2.“只有受过一种合适的教育后，人才能成为一个人”——夸美纽斯，这句话给我们的启示是（）。

3.在运动员选材时，骨骼中慢肌纤维百分比占优势的人适宜从事的运动项目是（）。

4.简述知识与智力的相互转化应注意的问题。

5.《掷铁饼者》是古典时期著名雕刻家米隆代表作。人体美术表现形体的韵律与线条、结构与力量，诱导人们从美的角度来塑造和完善身。（）

6.简述认知模式对我国学校德育改革的启示。

7.某校学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对．子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，未经家长同意，便辍学回家。(1)这位班主任老师做法是否合理?(2)请加以分析并谈谈赵老师应该怎么做?

8.决定教育目的因素是（）

9.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、　（）

10.为什么学校教育在人的发展中起主导作用？

11.知行统一的德育原则是遵循（）而提出来的。

12.智力年龄的概念是比纳创造的。（）

13.________ advance seems to be following advance on almost a monthly basis.

14.德育是根据一定社会的要求，培养学生道德品质的教育活动，德育的构成要素有（）。

15.社区教育的作用主要有（）

16.班主任工作的中心环节是（）。

17.教育学的研究对象是（）。

18.以下是一节数学课的教学札记，请对老师的教学做出评价。师：“同学们好！最近，我们学习了分式方程的解法，请说一说分式方程解法的一般步骤和注意问题。”同学甲：“解分式方程的步骤和解一元一次方程的步骤相同，是去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。”同学乙：“解分式方程可能产生增根，因此，解分式方程一定要进行验根。”师：“很好！下面哪两位同学自愿上黑板完成P94的第6题？”常宇（化名）同学做第一小题，刘伟（化名）做第二小题。其他同学在课下作业本上完成。老师巡视，帮助学困生。在订正答案时，有同学说，常宇同学在移项时没变号，我一听，就气不打一处来，批评道：“老师讲过多少遍移项要变号，你就是……。”我感觉到这位同学想要说什么，但考虑到教学进度，我没有再让该同学发言，而是按课前准备好的授课计划，完成了本节课的教学任务。课间休息时，常宇跟我来到七年级办公室，常宇同学说：“老师你看我这样想对不对？我当时没有用移项法则，用的是已知一个加数与两个加数的和，求另一个加数的运算，用减法。”“……行！行！都怨老师一时糊涂，没有认真考虑你的解法，还批评了你，真的对不起！”“没关系！”常宇微笑着跑回了教室。此时，我感觉到我的脸在发烧…

19.把“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。作为学校教育内容，反映的是哪一时期的教育特点（）

20.哪个教学环节目的在于使学生做好上课前的各种准备?（）