1.布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间时，其学习程度便达不到要掌握的水平。（）

2.生产力对教育的制约作用体现在（）。

3.人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）

4.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）

5.联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。

6.教育目的可以发挥（）功能

7.教育必须适应儿童的身心发展水平。

8.当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法的是（）。

9.第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是（）

10.法律不是凭空出现的，而是产生于特定时代的物质生活条件基础之上。下列社会没有法律规范的是（）。

11.教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。

12.对后进生进行教育应该做到（）。

13.当前我国学校的主要类型是（）

14.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）

15.认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。（）

16.遗传素质决定人的身心发展。

17.首先提出普及义务教育思想的教育家是（）

18.根据课程任务，课程分为下列类型（）。

19.律师和法官虽然都是与法律有关的职业，但职业性质却大不相同。日前，山东省司法厅、山东省律师协会共同宣布，今年将继续选派一批优秀律师到政府部门以及司法系统挂职。对此，有专家学者公开发声质疑其可能会影响司法公正。其实，从律师、法律学者中选拔法官的做法在英、美等国家非常常见，党的十八届四中全会根据我国的法治实践也提出了加强我国法律职业之间的流动模式的重要思想。材料表明（）。①认识具有反复性，追求真理是一个过程 ②受主客观因素的制约，人们无法达成共识 ③通过实践的效果才能检验认识的真理性 ④实践不断提出新的问题，推动认识的发展

20.伯里克利说：“担任公职的权利不属于哪个家族，而是贤者方可为之，家境贫寒不成为其障碍。”这反映出雅典（）。