A. 精深的专业知识~||~教育科研知识~||~广博的文化知识~||~教育科学理论知识~||~自我调控意识

A. 学生只有机械记忆的能力~||~教师的知识能力是不一样的~||~教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律~||~教育活动完全受到人的遗传素质的制约~||~文化科学发展的普遍规律

A. 荣格~||~谢尔顿~||~威特金~||~霍兰德

A. 调查法~||~问卷法~||~观察法~||~实验法

A. 《中华人民共和国教育法》~||~《中国教育改革和发展纲要》~||~《中共中央关于教育体制改革的决定》~||~《中华人民共和国宪法》

A. 创造性~||~复杂性~||~专业性~||~公益性~||~系统性

A. 由“双轨制”向“分支型”学制演变~||~“综合中学”迅速发展~||~初等教育形式多样化~||~高等教育发展规模很大~||~重视幼儿教育

A. 动力系统~||~自然前提~||~心理基础~||~核心成分

A. 曹操生~||~诸葛亮生~||~曹操净~||~张飞净

A. 广大平民居于统治地位~||~广大居民能够平等相处~||~农业和海外贸易较发达~||~民主政治的形成和发展

A. 课堂教学~||~个别教学~||~小组教学~||~现场教学

A. 小脑~||~延髓~||~大脑~||~脑神经

A. 《教育改革和发展纲要》~||~《深化教育改革全面推进素质教育的决定》~||~《关于教育体制改革的决定》~||~《义务教育投资实施细则》~||~《中华人民共和国教育法》

A. 教育目标~||~教育结构~||~教育管理体制~||~办学条件

A. 正确的教育价值观~||~科学的育人观~||~正确的学生观~||~现代的教学观~||~科学的教学质量观

A. 教育的神话起源论~||~教育的生物起源论~||~教育的心理起源论~||~教育的劳动起源论

A. 赫尔巴特~||~巴班斯基~||~布鲁纳~||~赞可夫