A. 广阔性~||~独立性~||~灵活性~||~逻辑性

A. 作业分析技能~||~作业检查技能~||~作业评价技能~||~作业反馈技能

A. 非洲鼓~||~马林巴琴~||~姆拉比~||~塔布拉鼓

A. 顺从阶段、认同阶段、内化阶段~||~醒悟阶段、转变阶段、自新阶段~||~前道德阶段、因循阶段、原则阶段~||~自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

A. 无阶级性~||~为生产劳动服务~||~在社会生活中进行~||~教育手段极端简单~||~在特定场所进行

A. 传授知识的过程~||~引导学生学习和掌握双基的过程~||~交往互动过程~||~生命意义的实现过程

A. 生理型与社会性~||~高级和低级~||~长远与短暂~||~主导性与辅助性

A. 现代学校~||~高等学校~||~中等学校~||~职业学校~||~私立学校

A. 人的社会化~||~从他律到自律~||~集体主义教育~||~个体社会化与社会规范个体化~||~马克思主义常识和社会主义教育

A. 儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果~||~认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在~||~儿童认知发展取决于认知结构的发展水平~||~存在着相互独立的七种智力

A. 设立深圳经济特区~||~开发上海浦东~||~开放海南经济特区~||~宣布珠三角为经济开放区

A. 现代教育派~||~传统教育派~||~形式教育论~||~实质教育论

A. 《学记》~||~《论演说家的教育》~||~《雄辩术原理》~||~《大教学论》~||~《孟子》

A. 政治经济制度~||~教育投资~||~领导者的意志~||~生产力的发展水平~||~文化发展水平

A. 夸美纽斯~||~凯洛夫~||~赫尔巴特~||~陶行知~||~克伯屈

A. 间接经验与直接经验相结合~||~掌握知识与发展智力相统一~||~教学过程中知、情、意的统一~||~都是主导作用与学生能动性相结合

A. 选择性~||~恒常性~||~理解性~||~整体性