A. 凯洛夫的《教育学》~||~柏拉图的《理想国》~||~昆体良的《雄辩术原理》~||~夸美纽斯的《大教学论》

A. “登门槛”效应~||~低球技术~||~留面子效应~||~过度理由效应

A. 与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察~||~用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察~||~用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同~||~紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察

A. 1~||~2~||~3~||~4

A. 模型~||~标本~||~实物~||~替代物

A. 孟子~||~荀子~||~墨子~||~孔子

A. 分析与综合~||~判断与推理~||~比较与抽象概括~||~系统化与具体化

A. 幼儿教育~||~初等教育~||~中等教育~||~高等教育~||~学历教育

A. 人生价值在于对社会的责任和贡献~||~农民是社会变革的决定力量~||~人是价值的创造者，但不是价值的享受者~||~人民群众是历史的创造者

A. 提高对奖惩关系的认识~||~目的明确，具体有度~||~客观公正，有利于团结~||~奖励为主，抑中带扬~||~建立健全各种规章制度

A. 第一年~||~第2－3年~||~第3--4年~||~第五年以后

A. 希腊~||~埃及~||~斯巴达~||~雅典~||~中国

A. 生态系统的物质循环具有全球性，通过光合作用和呼吸作用可完成碳的全球化循环~||~海洋生态系统的无机环境条件相对陆地生态系统比较稳定，所以生物进化速度较慢~||~随着群落演替的进行，不同时期群落中的优势种群在发生更替，能量传递效率保持相对稳定~||~我国大力发展工农业生产，往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行

A. 需要~||~动机~||~兴趣~||~理想

A. 耦犁~||~曲柄锄~||~曲辕犁~||~翻车

A. 是工业化的必然产物~||~体现出斯大林的发展战略~||~利于农业的持续发展~||~延续了新经济政策的精神

A. 科学的、艺术的、人文的~||~上等的、中等的、下等的~||~理想的、现实的、功利的~||~权威的、民主的、放任的