A. 与细菌的核糖体大小组成相同~||~较细菌的核糖体大，但组成相似~||~较细菌的核糖体小，组成不同~||~与细菌核糖体大小相同，但组成完全不同

A. 分科课程~||~综合课程~||~综合实践活动课程~||~选修课程

A. 水平目标—学年目标—学期目标—单元目标—课时目标~||~学年目标—学期目标—水平目标—单元目标—课时目标~||~学年目标—水平目标—学期目标—单元目标—课时目标~||~课时目标—单元目标—学期目标—水平目标—学年目标

A. 教育教学督导委员会~||~互访~||~家长会~||~家长委员会~||~家访

A. 建设班集体~||~进行个别教育~||~学习和生活指导~||~召开班会~||~协调各方面的关系

A. 学科中心课程论~||~学生中心课程论~||~社会改造课程论~||~教师中心课程论~||~儿童中心课程论

A. 观察法~||~心理测验法~||~谈话法~||~自述法

A. 表象~||~想像~||~意识~||~思维

A. 个别教育~||~班级授课~||~分组教学~||~道尔顿制

A. 白板说~||~自然与自由~||~绅士教育~||~“泛智”思想~||~发现法

A. 双轨制学制~||~六三三学制~||~单轨制学制~||~分支制学制~||~壬寅学制

A. 导向~||~凝聚~||~规范~||~引导~||~熏陶

A. 坚持子法从属于母法的原则~||~反应法律规范的基本特征~||~同党的教育方针、政策保持一致~||~从我国的国情出发~||~借鉴外国教育立法的有益经验