A. 教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径~||~教育科学研究是深化教育改革的重要前提~||~教育科学研究是教师的主要职责~||~教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证~||~教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础

A. 吴伟士~||~施太伦~||~高尔登~||~霍尔~||~华生

A. 历史性~||~阶级性~||~永恒性~||~继承性

A. 圣彼得大教堂~||~巴黎圣母院~||~米兰大教堂~||~科隆大教堂

A. 普遍主义~||~唯科学主义~||~实践理性~||~解放理性~||~存在主义

A. 家族宗法观念源远流长~||~血缘亲疏影响政治地位~||~祭祀意在宣扬君权神授~||~王权与族权紧密相结合

A. 代表画家有库尔贝籍里柯米勒~||~强调如实地再现生活~||~代表作品有《石工》《自由引导人民》~||~细腻唯美，注重装饰

A. 教学过程的预定性~||~教学设计预留空间~||~培养学生多向思维、求异思维的习惯~||~善于利用“突发事件”

A. 与细菌的核糖体大小组成相同~||~较细菌的核糖体大，但组成相似~||~较细菌的核糖体小，组成不同~||~与细菌核糖体大小相同，但组成完全不同

A. 确立了英国“世界工厂”的地位~||~大大便利了英国向世界输出资本~||~表明英国对经济的管制全面加强~||~提升了英国在世界贸易中的竞争力

A. 王国维~||~陈寅恪~||~梁启超~||~傅斯年

A. 早操、课间操~||~体育课~||~体育竞赛~||~学生自觉锻炼

A. 学科课程理论~||~结构主义课程论~||~实用主义课程论~||~综合课程论

A. 全面了解和研究学生~||~整合各方面教育影响，使其形成正向的合力~||~对学生进行品德教育~||~教育学生努力学习

A. 荣格~||~华生~||~斯金钠~||~班杜拉~||~埃里克森