A. 备课~||~课外辅导~||~课外作业的布置与批改~||~上课

A. 研究性学习~||~信息技术教育~||~学科课程~||~活动课程~||~社会调查

A. 鱼类两栖类和爬行类~||~两栖类爬行类和鸟类~||~爬行类鸟类和哺乳类~||~圆口类原索类和两栖类

A. 昆体良的《雄辩术原理》~||~《大教学论》~||~《理想国》~||~凯洛夫的《教育学》~||~昆体良的《论演说家的教育》

A. 社会促进~||~社会抑制~||~社会进步~||~社会退步

A. 遗传~||~环境~||~学校教育~||~个体主观能动性~||~机遇

A. 两者没有关系~||~两者既有联系又有区别~||~两者完全等同~||~教学评价以测量、测验的客观描述为基础~||~测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义

A. 8个~||~256个~||~32000个~||~640个

A. 认定制~||~国定制~||~审定制~||~选定制~||~联合制

A. 宽大效应~||~晕轮效应~||~中心品质~||~刻板印象

A. 发展学生的智力~||~使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧~||~培养学生的思想品德~||~培养学生的个性心理

A. 杜威~||~卢梭~||~福禄贝尔~||~裴斯泰洛齐~||~赫尔巴特

A. 布鲁纳~||~赞可夫~||~布卢姆~||~凯洛夫~||~苏霍姆林斯基

A. 理论联系实际原则~||~因材施教原则~||~循序渐进原则~||~巩固性原则~||~启发性原则

A. 观念文化~||~规范文化~||~物质文化~||~设施文化~||~组织文化