A. 脑力劳动~||~第三产业~||~专门职业范畴~||~普通职业范畴

A. 科研~||~社会服务~||~教学~||~知识创新

A. 正确~||~错误

A. 培养学生学习目的和学习态度~||~启发式教学，充分调动学生积极性和主动性~||~尊重学生的基础上严格要求~||~对学生科学方法的指导

A. 壬寅学制~||~葵卯学制~||~壬子——葵丑学制~||~壬戌学制

A. 高等教育培养目标~||~高等教育目的只是抽象概括的教育理想~||~高等教育社会活动目的~||~高等教育科学研究目的

A. 沟通能力~||~教学能力~||~研究能力~||~组织管理能力

A. 外适质量~||~个适质量~||~内适质量~||~控制质量

A. 二者关系甚为密切~||~理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力~||~将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义~||~实践对学校教学具有很大的价值和意义

A. 公平公正~||~科学定编定岗~||~战略规划~||~分类考核

A. 办学主体多样化~||~办学形式多样化~||~教育目标多样化~||~管理体制多样化~||~教学内容多样化

A. 专业实习~||~军事训练~||~社会调查~||~参观考察~||~智力扶贫

A. 生命权~||~人格权~||~荣誉权~||~身体权

A. 德国~||~英国~||~法国~||~美国

A. 课程内容综合化趋势~||~课程实施多样化趋势~||~课程方向人文化趋势~||~课程性质职业化趋势

A. 行动研究~||~实验研究~||~院校研究~||~叙事研究

A. 中世纪大学的特色~||~哈佛大学首创的原则~||~洪堡提出的办学思想~||~我国古代书院确立的原则

A. 自由教育~||~博雅教育~||~专业教育~||~技能教育