1.我国于1922年颁布的壬戌学制，通称

2.结合实际论述如何加强课程建设，使所教课程成为精品课程

3.颁布并实施的（）标志了我国近代系统高等教育制度的初步确立。

4.美国教育家罗伯特·赫钦斯认为，"理智的美德是由理智能力的训练而获得的习惯，不论学生是否注定从事于深思的生活或现实的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育。"这种观点是教育目的理论中的社会本位论的体现。

5.高等教育现代化是指思想现代化、内容现代化和（）

6.可提供高等教育的机构包括（）。

7.提出“大学向所有人开放，向所有学科开放”的办学思想的是：（）

8.高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。

9.教育是一种培养人的社会活动。

10.马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一依据。

11.目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为

12.我国中小学课程包含【】

13.高校社会服务职能肇始于（）。

14.欧洲中世纪大学在入学时间及学习年限上都有非常严格的规定。（）

15.课程内容选择的基本原则有（）。

16.高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科研成就，各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题。

17.培养高级专门人才的基本途径是（）。

18.德国大学的学术水平及质量差异极大,体现了显著的两级分化。（）

19.简述我国新时期依法治教的背景。

20.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）