证券从业资格

1.教育者应当使受教育者的（）获得健康发展。

填空题

2.结构主义课程理论的代表人物是（）。

单选题

A. 郝钦斯~||~阿德勒~||~布鲁纳~||~贝格尔

3.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）

单选题

A. 再认策略意义策略和组织策略~||~意义策略组织策略和再认策略~||~再认策略组织策略和意义策略~||~意义策略组织策略和目标策略

4.被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和称为

单选题

A. 广义的课程~||~教学内容~||~狭义的课程~||~教学组织形式

5.主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是（）

单选题

A. 永恒主义课程观~||~改造主义课程观~||~科学主义课程观~||~结构主义课程观

6.教育活动按智育程度分，有（）。

多选题

A. 幼儿教育~||~初等教育~||~中等教育~||~高等教育

7.试述如何培养和激发学生的学习动机？

填空题

8.大学教材应当是一部学科思想发展史。（）

单选题

A. 正确~||~错误

9.促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。

判断题

10.简述对大学生进行科研指导的途径

填空题

11.大学并不是进行基础研究的重要基地。（）

单选题

A. 正确~||~错误

12.高等教育课堂教学包括导入、讲解、总结、复习、作业四个环节。（）

判断题

13.《中华人民共和国高等教育法》颁布于（）。

单选题

A. 1995年~||~1997年~||~1993年~||~1998年

14.英国高等教育具有悠久的专业教育传统。（）

判断题

15.高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。

单选题

A. 以学群学类为组织进行综合知识教学~||~跨学科选课~||~通过复合课程将文理学科融为一体~||~加强基础，淡化专业

16.下列国家中,按照办学主体的不同,高等教育办学形式结构属于双轨型的包括（）。

多选题

A. 美国~||~德国~||~比利时~||~荷兰

17.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）

单选题

A. 再认策略~||~意义策略~||~目标策略~||~组织策略

18.高校教师职业特点的多样角色包括（）。

多选题

A. 传道者~||~授业解惑者~||~示范者~||~管理者~||~研究者

19.社会经济制度与高等教育的关系.

填空题

20.社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向主要代表是【】

单选题

A. 失范说~||~目标说~||~控制缺乏说~||~标签论