A. 认知~||~习惯~||~技能~||~情感

A. 第一所国立大学~||~第一所宗教性大学~||~地方性大学~||~全国教育行政的领导机构

A. 正确~||~错误

A. 通识教育与专业教育相互排斥~||~通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分~||~以专业教育为主，通识教育为辅~||~通识教育是专业教育的延伸与深化

A. 美国~||~英国~||~法国~||~德国

A. 课程内容综合化~||~课程实施多样化~||~课程方向人文化~||~课程性质职业化

A. 通识教育就是宽口径教育~||~通识教育就是厚基础教育~||~通识教育排斥职业教育~||~通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

A. 学问思辨行~||~学辨问思行~||~问学思辨行~||~学问辨行思

A. 搞好宣传~||~发展校园文化~||~培养专门人才~||~发展科学

A. 波隆那大学~||~萨勒诺大学~||~剑桥大学~||~牛津大学~||~巴黎大学

A. 基础研究~||~应用研究~||~综合研究~||~开发研究

A. 高等教育目的是一种教育理想，具有主观性~||~高等教育目的受到社会发展的制约，具有客观性~||~高等教育目的具有不确定性~||~高等教育目的具有单一性~||~高等教育目的具有复杂性

A. 培养人才与研究开发相结合~||~学术价值和知识创新相结合~||~全面投入和重点突破相结合~||~需求导向和技术推动相结合~||~放宽搞活和严格管理相结合

A. 在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握~||~在过程上，具有连续性决定性~||~在作用上，具有纲领性~||~在空间上，具有系统性全局性~||~在时间上，具有长期性前瞻性。