A. 波隆那大学~||~萨勒诺大学~||~剑桥大学~||~牛津大学~||~巴黎大学

A. 入学机会均等~||~教职员工参与院校管理~||~开设选修课程~||~学生参与院校管理

A. 明确评估目的~||~制定评估标准~||~选取评估指标~||~组织实施评估~||~进行战略分析

A. 改造文化~||~积累文化~||~统一文化~||~引领文化

A. 自我教育~||~活动和交往~||~德育知识的学习~||~道德情感

A. 完全学分制~||~学年制~||~学年学分制~||~美国学分制

A. 红又专人才~||~理论人才~||~职业型人才~||~技术型人才

A. 京师大学堂~||~京师同文馆~||~北京大学~||~燕京大学

A. 课程内容综合化趋势~||~课程实施多样化趋势~||~课程方向人文化趋势~||~课程性质职业化趋势

A. 教育本质~||~教育功能~||~教育目的~||~教育价值

A. 摆脱了宗教的影响与控制~||~在注重人为学科的同时，强调科学与技术的重要，改善了学科结构~||~加强了高等教育与社会的联系，重视培养专门人才~||~建立起完善的高教制度~||~国家加大了高教投入~||~教学与科研并重，扩大了大学功能

A. 提高教学效率~||~增强教学的计划性~||~因材施教~||~有利于培养学生的集体精神。