A. 个体研究和集体协作的结合~||~教学和科研的结合~||~科学研究和教育研究的结合~||~学术责任和学术自由的结合

A. 高校~||~政府和高校~||~政府~||~市场

A. 按社会需要办学~||~自主办学~||~高等教育产业化~||~高等教育国际化

A. 增强大学生的主体意识~||~发展大学生的主体能力~||~加强学校的严格管理~||~塑造大学生的主体人格

A. 教书育人B科学研究~||~服务社会~||~引领社会

A. 教学者角色~||~研究者角色~||~服务者角色~||~应用者角色

A. 层次结构~||~类型结构~||~形式结构~||~课程结构

A. 是一种单向性的思想交流方式~||~不利于课堂的管理~||~不能使学生直接体验所学知识~||~记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课

A. 高等教育关系~||~高等教育形态~||~高等教育管理体制~||~高等教育职能

A. 校长负责制~||~校务委员会负责制~||~党委集体领导制~||~党委领导下的校长负责制

A. 学习者~||~教师~||~管理者~||~教育者

A. 应用~||~基础~||~理论~||~开发

A. 以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法~||~由重视传授知识转向重视教会学生学会学习~||~在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化~||~以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性

A. 欧洲中世纪大学~||~汉代太学~||~唐代书院~||~鸿都门学

A. 学者~||~高级技术型人才~||~高级专门人才~||~研究型人才

A. 自然发展的过程~||~被动发展的过程~||~自主建构的过程~||~被动生成的过程

A. 实现高校的价值回归~||~有利于引领社会反思~||~有利于教师潜心学术，为学术而学术~||~有利于经济建设的快速发展