A. 高等教育~||~专业教育~||~职业教育~||~基础教育

A. 传递文化的功能~||~选择文化的功能~||~升华文化的功能~||~创造文化的功能

A. 审美教育~||~文化教育~||~道德教育~||~素质教育

A. 正确~||~错误

A. 务虚论~||~从属论~||~法德论~||~智德论~||~抵消论

A. 教育的公共性日益突出~||~教育的终身化~||~教育的全民化~||~学校教育与生产劳动相脱离

A. 在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握~||~在过程上，具有连续性决定性~||~在作用上，具有纲领性~||~在空间上，具有系统性全局性~||~在时间上，具有长期性前瞻性。

A. 育人~||~导向~||~辐射~||~凝聚~||~激励

A. 教师的尊重与被尊重的矛盾~||~学生的知与不知的矛盾~||~师生之间的平等与不平等的矛盾~||~师生之间的民主与不民主的矛盾

A. 传道者~||~授业解惑者~||~示范者~||~管理者~||~研究者

A. 麻省理工学院（MIT）模式~||~牛津模式~||~哈佛模式~||~筑波模式~||~剑桥模式

A. 课程设置~||~培养目标和规格~||~教学环节~||~教学反思

A. 高等教育关系~||~高等教育形态~||~高等教育管理体制~||~高等教育职能

A. 以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法~||~由重视传授知识转向重视教会学生学会学习~||~在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化~||~以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性

A. 基础研究~||~发展研究~||~质性研究~||~应用研究

A. 有规模效益~||~有较强的专业性~||~教学管理比较简单~||~便于开展集体活动

A. 正确~||~错误