1.先行组织者主要包括【】

2.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。（）

3.同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。（）

4.个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。（）

5.教师对孙悟空、阿Q的生动形象的语言描述是一种模象直观教学（）

6.教师威信对教育效果的影响可表现为威信效应、名片效应、（）和好感效应。

7.问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。

8.“学习对某一信号做出反应”这种学习类型，指的是（）。

9.辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。

10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

11.心理学家阿特金森将个体的成就动机分为两种倾向，即力求成功的倾向和避免失败的倾向。力求成功者往往选择中等难度的学习任务。（）

12.小丁的学习内驱力主要是 。

13.有研究认为,90%以上的心理异常大学生的行为问题都直接或间接地与其所处的（）环境有关。

14.某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪、、、。该人的人格属于 。

15.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。

16.为了保持信息而对信息进行多次重复的过程，指的是（）。

17.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。

18.穿着、举止古怪的人容易得到帮助。

19.苛勒认为，学习就是类目及其编码系统的形成。（）

20.大学生的观察力具有的特点是（）。