1.奥苏贝尔认为的教学基本原则包括

2.绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。

3.人格的各种特征是孤立存在的，分别对人的行为进行调节和控制。（）

4.从生理机制上讲，定势是人们多次以某种方式解决问题所形成的动力定型的结果，它影响着解决后续问题的态势。（）

5.（二）英语四级考试成绩出来了，李明看到自己的成绩很不高兴，没有通过，接连几天都闷闷不乐，心理想：“如果靠前半个月没有去玩电脑游戏就好了，肯定不会考得这么差。下次报考四级一定要努力复习才行”。 李明把这次考试成绩差归因为（）

6.某同学学习认真，得到同学认可，由此其他同学也认真学习，这种同学间的相互影响可称为（）

7.（）认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和基本方法。

8.如果某位教师经常出现“学生怎样评价我呢”、“学生会喜欢我吗”等担心的问题，说明该教师的成长是在（）。

9.定势对迁移只起阻碍作用（）

10.个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。（）

11.在发现法教学过程中，教师的主要任务是什么?

12.调查法的研究对象可来源于志愿者。（）

13.什么是德西效应？有何启示？

14.科学心理学的创始人是（）

15.现代心理学研究证明，学习动机是某种单一的结构，并不是由多种成分构成的。（）

16.有的人早慧，有的人则开窍较晚。这表现了心理发展的什么特点（）

17.维纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。（）

18.学校安全事故中的过错包括（）两种情况。

19.计划策略是一种资源管理策略（）。

20.按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、不平衡特点的人，其气质类型是（）。