1.具有非凡的记忆力可以称为天才。

2.该阶段的学生心理特点为

3.吉尔福特提出的智力理论是【】

4.学习了“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种（）。

5.加涅的的结果分类理论认为，学校中最基本、最普遍的教育内容是（）

6.物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。

7.大学生的动机都是有意识的动机。（）

8.如何让学生产生自己人效应。

9.定势对迁移既可以产生积极的影响，也可以产生消极的影响。（）

10.在奥苏伯尔和鲁宾逊看来,解决问题的核心是（）

11.根据皮亚杰的思维发展阶段论，小学生处于思维发展的哪个阶段（）

12.高创造性者的特征是具有幽默感,有抱负和强烈的动机,能容忍模糊与错误,喜欢幻想,具有强烈的好奇心, 具有独立性。（）

13.看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。

14.心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。

15.下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有”。根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于()。

16.一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力称作（）

17.陈述性知识主要解决做什么和怎么做的问题，而程序性知识主要回答是什么、为什么和怎么样的问题。（）

18.平常所说一门课程60份为及格，这种评价是一种常模参照评价（）。

19.问题解决的特征为 。

20.论述品德与道德的关系。