1.知识的掌握和能力的发展不是同步的。

2.在弗洛伊德的人格结构中，代表社会的伦理道德，按照至善原则行事的是（）。

3.当一个人看到某个制品的一种惯常用途后，就很难看出其他新的用途，这种现象叫（）

4.班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。（）即通过外部因素对学习行为予以强化,如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式。

5.凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。

6.技能练习的进步情况，在练习曲线上大多呈现为先慢后快的状况。（）

7.（）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学

8.小红是个初二女生，自上学时起，她学习努力，成绩一直很好，爸爸妈妈很为自己的女儿感到自豪，常夸她学习努力认真，并希望她长大以后能够出国留学。小红在父母的严格要求和期望下，成绩在班级里一直名列前茅。但上学期的期末考试题目小红感觉不适应，结果成绩不太理想，晓芸很难过，爸爸妈妈的心里更不好过，他们忽然觉得自己以前对女儿的前景判断过于乐观。特别是这学期开学后，小红的月考成绩又有下降，爸爸妈妈的心里开始笼罩上一层阴影。为了不给孩子增加心理压力，他们再也不提晓芸将来的打算，但奇怪的是，小红非但不“领情”，相反倒常坐在桌边发呆，暗地里哭泣，认为辜负了父母的期望，自己的能力水平有限已经无法向前发展，没有努力学习是导致学习成绩下降的主要原因。 小红将学习成绩下降归结为自己的不努力的结果这是把学习成败归结于（）。

9.个体心理发展的动力是 。

10.学习了“m(A+B)=mA+mB”就自然而然地认为 “lg(A+B)=lgA+lgB”，这是学习中的（）。

11.元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则,它是个体在学习中,随着经验的增长而逐渐发展起来。（）

12.高等教育的社会职能有（）。

13.从完整的问题解决过程来看，发现问题是首要环节（）

14.定势对迁移既可以产生积极的影响，也可以产生消极的影响。（）

15.下列属于理论心理学的是（）

16.根据学习动机的成因可分为外部动机与内部动机。（）

17.观察法是在严格控制或创造一定条件下，通过被试的外部表现去了解其心理的方法。（）

18.心理学可分为（）

19.该生出现的心理问题属于 。

20.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于 。