1.教育机智集中体现在（）

2.下列属于模象直观的是（）。

3.在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。

4.拥有某一领域丰富的知识经验就能有效解决问题（）

5.需要层次理论的提出者是美国心理学家（）。

6.注意是一种有限的资源。

7.根据学习策略的分类“列提纲”属于什么策略？（）

8.根据皮亚杰的思维发展阶段论，小学生处于思维发展的哪个阶段（）

9.个体具有社会化的可能性主要是因为（）

10.大学生人际交往中的心理问题表现在（）

11.心理学的研究方法主要包括（）

12.通过综合归纳获得的学习是概念学习（）

13.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快、更好地完成任务；在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是（）

14.引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。

15.学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）

16.在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是元认知。（）

17.精神分析学派(精神动力学派)是（）创立的

18.小红是个初二女生，自上学时起，她学习努力，成绩一直很好，爸爸妈妈很为自己的女儿感到自豪，常夸她学习努力认真，并希望她长大以后能够出国留学。小红在父母的严格要求和期望下，成绩在班级里一直名列前茅。但上学期的期末考试题目小红感觉不适应，结果成绩不太理想，晓芸很难过，爸爸妈妈的心里更不好过，他们忽然觉得自己以前对女儿的前景判断过于乐观。特别是这学期开学后，小红的月考成绩又有下降，爸爸妈妈的心里开始笼罩上一层阴影。为了不给孩子增加心理压力，他们再也不提晓芸将来的打算，但奇怪的是，小红非但不“领情”，相反倒常坐在桌边发呆，暗地里哭泣，认为辜负了父母的期望，自己的能力水平有限已经无法向前发展，没有努力学习是导致学习成绩下降的主要原因。 小红将学习成绩下降归结为自己的不努力的结果这是把学习成败归结于（）。

19.学习动机越强学习效果越好。

20.构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。