1.教育学与心理学的结合产生了教育心理学，其独立的标志通常认为是1903年美国心理学家桑代克（）的正式出版。

2.在发现法教学过程中，教师的主要任务是什么?

3.根据学习动机的成因可分为外部动机与内部动机。（）

4.在弗洛伊德的人格结构中，代表社会的伦理道德，按照至善原则行事的是（）。

5.1，小胡，男，大学一年级学生，他希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人，比较受同学欢迎的人，进校几个月来，他一直都在朝这方面努力。有一天，小胡刚走到教室门口，突然听见有人在说起他的名字，他躲在门后仔细地听，原来，班级几个同学在议论他，有人说他小气、抠门，有人说他没有爱心。小胡一下子懵了，怎么会是这样，他很苦恼？ 小胡遇到的问题主要在哪方面 。

6.提出“学习风格”概念的学者是（）

7.图式是指有组织的知识结构，是对范畴的规律性作出编码的一种形式。（）

8.特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。

9.模仿说明模仿者对被模仿者的肯定。

10.埃里克森认为，青少年期的主要发展课题是（）。

11.以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。

12.学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）

13.根据学习策略的分类“列提纲”属于什么策略？（）

14.技能是能力的一种形式。（）

15.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。（）

16.道德感是人的心理区别于动物心理的基本标志。（）

17.认知学习是教学的主要任务。

18.高创造性者的特征是具有幽默感,有抱负和强烈的动机,能容忍模糊与错误,喜欢幻想,具有强烈的好奇心, 具有独立性。（）

19.青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。这体现了友谊的哪一种功能？（）

20.凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。