1.下列属于理论心理学的是（）

2.当处于电击状态下的白鼠按开关时停止电击，白鼠按开关的频率会增加，这属于（）

3.在对大学生心理进行分析时，研究者总是会把自己的主观设想掺杂到研究分析之中，不可能做到完全的价值中立，因此客观性原则在实践中是不可取的。（）

4.陈述性知识主要解决做什么和怎么做的问题，而程序性知识主要回答是什么、为什么和怎么样的问题。（）

5.奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、（）和自我提高内

6.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）

7.个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。

8.主要表现为过分的抱负,过节奏,高效率,好冲动,固执,个性急躁,匆匆忙忙,大声说话,富含敌意,竞争意识特强,善于进取,求成心切,好争辩,好争胜属于（）.

9.小红是个初二女生，自上学时起，她学习努力，成绩一直很好，爸爸妈妈很为自己的女儿感到自豪，常夸她学习努力认真，并希望她长大以后能够出国留学。小红在父母的严格要求和期望下，成绩在班级里一直名列前茅。但上学期的期末考试题目小红感觉不适应，结果成绩不太理想，晓芸很难过，爸爸妈妈的心里更不好过，他们忽然觉得自己以前对女儿的前景判断过于乐观。特别是这学期开学后，小红的月考成绩又有下降，爸爸妈妈的心里开始笼罩上一层阴影。为了不给孩子增加心理压力，他们再也不提晓芸将来的打算，但奇怪的是，小红非但不“领情”，相反倒常坐在桌边发呆，暗地里哭泣，认为辜负了父母的期望，自己的能力水平有限已经无法向前发展，没有努力学习是导致学习成绩下降的主要原因。 小红将学习成绩下降归结为自己的不努力的结果这是把学习成败归结于（）。

10.心理学是研究___及其___的一门科学。

11.专家型教师的教学专长有哪些类型？

12.根据学习动机的成因可分为外部动机与内部动机。（）

13.正强化的方法包括（）

14.识字是一种操作技能（）。

15.大学生自我期望的意向更崇高（）。

16.文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势。

17.从教学过程的本质看，教学过程是（）

18.库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件包括

19.相同要素说的主要提出者是（）。

20.自我效能感是指人对自己某种行为会导致某一结果的推测。（）