1.高等教育心理学的学科性质是（）。

2.（）认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和基本方法。

3.情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。

4.将原有认知经验应用于新情境中，需要调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称为重组性迁移（）

5.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）

6.从上述叙述中可知（）。

7.什么是习得性无助感？对教师的教学教育管理有何启示？

8.桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的（）。

9.大学生情感发展的最基本特征是（）

10.周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。” 1.从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）

11.在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。（）

12.表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）。

13.一个测验的可靠性程度称为（）。

14.经验泛化说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即产生迁移。（）

15.下列属于应用心理学的是（）

16.大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。判断对错

17.小明为了得到外婆的物质奖励而认真学习，他出现的这种学习动机是属于（）。

18.自我意识是人的心理区别于动物心理的基本标志（）

19.个体心理发展的动力是 。

20.“举一反三”、“触类旁通”是一种（）。