1.大学生人际交际中的心理问题主要表现在 。

2.吉尔福特提出的智力理论是【】

3.心理学研究的最高目标是（）。

4.弗洛伊德认为，人格是由本我、自我、超我组成的结构，其中（）是最强大的。

5.简述发现法教学过程中教师的主要任务。

6.做笔记是阅读和听讲时常用的二种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。（）

7.王老师上课时，一只小鸟停在窗台上啄玻璃，同学们都把视线转向它。这属于（）

8.教育机智集中体现在（）

9.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是 。

10.知识的巩固主要是通过直观和识记这两个环节来实现的。()

11.道德情感从表现形式上可以分为（）。

12.人类的一切活动都与我们的心理有着密切的关系，了解心理现象有助于我们进一步认识自己、他人与整个世界。（）

13.同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。（）

14.从研究分析的视角来看，格式塔心理学家“关系转换说”的分析角度与贾德的“概括说”其实是不相同的。（）

15.“学习对某一信号做出反应”这种学习类型，指的是（）。

16.某大学生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制。其气质类型为（）。

17.传统的知识学习理论根据知识的结构，将其区分成【】

18.根据创造的产品是否人类首创，创造可以分为真正的创造和类似的创造。大学生的创造一般属于真正的创造。（）

19.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）

20.大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要追求一个正确的答案。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。