1.奥苏泊尔认为，学生学习的实质是

2.在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。

3.心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。

4.以下各项中属于认知策略（不含元认知策略）的是 。

5.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。持这种观点的是（）

6.苛勒认为，学习就是类目及其编码系统的形成。（）

7.大学生正确认识自我的主要方法有 。

8.自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。

9.大学生情绪情感的特点是 。

10.亚里士多德的〈灵魂论〉，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。（）

11.知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。判断对错

12.主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。

13.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。（）

14.人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。

15.从动态——稳态的维度，可以把人的心理现象分为（）

16.某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻，多疑。其气质类型属于（）。

17.布鲁纳的发现学习与奥苏贝尔的接受学习揭示的是完全对立不同的两种学习方式。判断对错

18.元认知策略不包括

19.来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有利于青少年获得自我同一性。这体现了友谊的哪一种功能？（）

20.根据我国传统教育心理学观点，知识学习的心理过程不包括【】