1.“杀鸡警猴”最适宜用（）理论来解释。

2.给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这反映了该儿童的认知发展水平处于（）。

3.解决问题的思维方式有（）

4.布鲁纳认为学习就是类目及其编码系统的形成（）。

5.人类的一切活动都与我们的心理有着密切的关系，了解心理现象有助于我们进一步认识自己、他人与整个世界。（）

6.英语学习中，当学完单词ball（球）后，再学习football（足球），即可以产生一般迁移（）

7.非智力因素可以通过教育手段加以培养。

8.下位学习又称类属学习（）

9.高等教育心理学的学科性质是 。

10.案例二：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于

11.知道“对角线互相垂直的平等四边形是菱形”，属于陈述性知识。（）

12.相同要素说的主要提出者是 。

13.提出“成功智力”概念的是梅耶。

14.定势对解决问题既有积极作用,又有消极作用。（）

15.小刘的心理问题主要是由（）因素引起。

16.个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是（）。

17.勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）。

18.如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。

19.语言是社会交往的重要工具。

20.当一个人看到某个制品的一种惯常用途后，就很难看出其他新的用途，这种现象叫（）