1.实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。（）

2.下列属于迁移的是：（）

3.案例二：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于

4.压力感受具有主观性。

5.高等教育心理学研究的一般原则是（）。

6.皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是

7.自我发展的问题更多的可以通过团体为形式的辅导小组、心理健康教育讲座和课程来给学生提供帮助。

8.大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。

9.心理学研究的任务包括（）。

10.学习时我们应该尽量避免过度学习，因为过度学习易造成学习者的疲劳和厌倦。（）

11.（）认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和基本方法。

12.教育心理学为实际教学提供一般性的原则或技术。（）

13.人格的各种特征是孤立存在的，分别对人的行为进行调节和控制。（）

14.对认知的认知称为元认知。（）

15.大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有 。

16.在精选教材时必须选择那些具有重大价值的科研成果作为教材的基本内容（）。

17.阈下刺激对人没有丝毫作用。

18.苛勒认为，学习就是类目及其编码系统的形成。（）

19.引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。

20.心理学可分为（）