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1.利用生理学中的“同化”来理解心理学中的同学的学习，这类学习属于：（）
单选题A. 上位学习~||~下位学习~||~并列学习~||~总括学习
2.加涅被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表。
判断题3.韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。
判断题4.重视启发教学，提出“产婆术”的人是（）
单选题A. 亚里士多德~||~苏格拉底~||~柏拉图~||~昆体良
5.其研究路线可以用“刺激-反应”公式来表示的心理学流派是（）。
单选题A. 行为主义心理学~||~认知心理学~||~人本主义心理学~||~格式塔心理学
6.男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为 。
单选题A. 早恋~||~性恋~||~轻率恋~||~虚恋
7.正强化的方法包括（）
多选题A. 奖学金~||~对成绩的认可~||~表扬~||~改善学习~||~给予学习和成长机会
8.一个外控型的学生，面对对他每次考试取得好成绩，他很可能归因为下列的（）
单选题A. 能力~||~努力~||~身心状态~||~运气
9.态度改变的方法有（）
多选题A. 劝导宣传法~||~群体影响法~||~活动参与法~||~角色扮演法
10.班杜拉认为反应结果的功能不包括【】
单选题A. 信息功能~||~反馈功能~||~动机功能~||~强化功能
11.学习动机越强学习效果越好。
判断题12.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
单选题A. 自我意识~||~自我认识~||~性格~||~能力
13.根据强化的分类，树立“榜样”属于（）
单选题A. 外部强化~||~负强化~||~自我强化~||~替代强化
14.研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。
单选题A. 管理心理学~||~工程心理学~||~认知心理学~||~实验心理学
15.教师不能等待学生动机的发展，然后才让他们从事学习的种种活动。判断对错
填空题16.能发动个体从事与实现目标有关的行为，也能抑制与预定目标不符合的行为，该心理过程是（）
单选题A. 认知过程~||~情绪过程~||~意志过程~||~情感过程
17.通过课外活动满足学生的各种爱好和需求，这是从间接途径来培养学生的动机（）。
判断题18.学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是构成学习动机结构的另一个基本要素。（）
判断题19.（）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律
单选题A. 比较心理学~||~理论心理学~||~社会心理学~||~实验心理学~||~发展心理学~||~普通心理学
20.动作技能又被称为操作技能或运动技能（）
判断题
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