1.“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。

2.所谓“前科学概念”就是我们通常所说的【】

3.以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。

4.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是（）的影响。

5.教育学与心理学的结合产生了教育心理学，其独立的标志通常认为是1903年美国心理学家桑代克（）的正式出版。

6.精神分析学派的兴起被称为第一次革命。（）

7.负强化就是惩罚。

8.大学生参加“挑战杯”竞赛时研究的问题多属于（）

9.以下哪一个不属于个体心理过程（）。

10.心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。

11.以下描述正确的是 。

12.（一）小张与小刘是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。小张活泼开朗，小刘性格内项，沉默寡言，小刘逐渐觉得自己象一只丑小鸭，而小张却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为小张处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小张。大学三年级，小张参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小刘得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小张不在宿舍之机将她的参赛作品撕成碎片，扔在小张的床上。小张发现后，不知道怎样对待小刘，更想不通为什么她要遭受这样的对待？ 以上案例中，可以把小刘的情况诊断为（）心理问题

13.问题解决最基本的成分是（）

14.简述耶尔克斯-道德森定律的主要内容。

15.“众人拾柴火焰高”体现了下列群体对个体影响的那种表现（）

16.以下不涉及问题解决过程的学说有 。

17.班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。（）即通过外部因素对学习行为予以强化,如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式。

18.下列现象中不属于迁移的是：（）

19.非智力因素可以通过教育手段加以培养。

20.观察学习的代表人物是华生。