1.认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。

2.符号学习实质上是掌握同类事物的的关键特征和本质属性。（）

3.主题统觉测验属于完成法的投射测验。

4.某同学学习认真，得到同学认可，由此其他同学也认真学习，这种同学间的相互影响可称为（）

5.掌握了“义务即免费”的知识后，得出“义务教育即免费教育”，这种迁移是正迁移。（）

6.同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。（）

7.发展的顺序是不可逆的，也不能超越。

8.下列心理现象中属于学习的是（）

9.特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。

10.对课堂管理和教学的关系表达正确的是（）

11.从生理机制上讲，定势是人们多次以某种方式解决问题所形成的动力定型的结果，它影响着解决后续问题的态势。（）

12.简述促进意义学习所需的条件。

13.奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有 。

14.变式就是变换感性材料呈现的形式，使对象的本质特征得到变异，从多方面突出科学概念的本质属性。（）

15.学生考试作弊表明其品德存在问题。判断对错

16.高创造性者的特征是具有幽默感,有抱负和强烈的动机,能容忍模糊与错误,喜欢幻想,具有强烈的好奇心, 具有独立性。（）

17.学生的年龄特征会对教师的威信产生影响（）。

18.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于 。

19.心理学是属于自然科学性质的学科。（）

20.学习者对自己认知(过程及其结果)的认知，称为（）。