1.个性倾向性和个性心理特点有机综合地体现在一个人的身上，就构成一个人完整的（）。

2.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。

3.对课堂管理和教学的关系表达正确的是（）

4.写作技能是一种（）。

5.心理治疗原则上不主张多用药。

6.用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。（）

7.艾宾法斯遗忘曲线告诉我们：遗忘的进程是不均衡的，遗忘总是先慢后快。（）

8.提出“成功智力”概念的是梅耶。

9.主要表现为过分的抱负,过节奏,高效率,好冲动,固执,个性急躁,匆匆忙忙,大声说话,富含敌意,竞争意识特强,善于进取,求成心切,好争辩,好争胜属于（）.

10.福勒认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"，"同事怎么看我"，"领导怎么评价我"时，他主要处在教师成长历程的（）

11.案例一：.教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。 该教师的教法是依据了教育心理学中 。

12.动作技能的物点是动作的 。

13.增强学生学习的内部动机的方法有 。

14.考试中的单选题属于（）

15.在下列教师采用的教育管理方式中哪种属于斯金纳所提出的负强化。（）

16.负强化就是惩罚。

17.技能练习的进步情况，在练习曲线上大多呈现为先慢后快的状况。（）

18.最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究。

19.个体想象中化人的目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为（）。

20.在教育教学实践中，按照研究目的，控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法，称为 。