1.罚与负强化是一回事。判断对错

2.心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。

3.儿童道德发展具有惩罚服从与相对主义的特征是说明儿童道德发展阶段正处于（）。

4.要引发大学生的学习动机，最有效的还是靠高额奖学金、评优、推荐直升研究生等外部刺激。判断对错

5.学习定势说认为先期学习中所获得的东西之所以能迁移到后期学习，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部运用于前后两种学习活动之中。（）

6.学习了“猫科动物”的概念后再学习“老虎”、“花猫”、“美洲豹”等，这种知识的学习是一种（）。

7.态度改变的方法有（）

8.相同要素说的主要提出者是 。

9.皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。

10.亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（）。

11.同化性迁移指将原有认知经验应用于新情境中，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。（）

12.皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。

13.班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。即学习者根据一定的主人标准进行自我评价和自我监督,来强化相应的学习行为,强化的作用在于激发和推持学生的学习行为。（）

14.文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势。

15.个体对自己的角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于 。

16.教师运用已有的学习动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于：（）

17.案例二：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于

18.高校的师生交往缺失主要表现在哪些方面？

19.心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。

20.用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。（）