1.下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有”。根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于()。

2.观察学习的代表人物是华生。

3.教师在课堂教学结束后对教学活动进行反思，以获取对后续教学的指导，这种反思称之为：（）

4.认知教学的本质是以学生认知发展为中心。

5.某大学生活泼好动，热情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易发生变化。其气质类型属于（）。

6.动作技能形成的基本途径是 。

7.在心理学研究中必须坚持的基本原则是（）

8.生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题。

9.某大学生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制。其气质类型为（）。

10.技能是能力的一种形式。（）

11.构成学习动机的主要成分是 。

12.“众人拾柴火焰高”体现了下列群体对个体影响的那种表现（）

13.学习是动物和人所共有的心理现象，严格说来，动物的学习与人类的学习并不存在本质区别。判断对错

14.准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备。

15.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，是先快后慢的。（）

16.在动作技能的形成过程中，高原期现象最容易出现在练习的晚期。()

17.高等教育心理学的学科性质是（）。

18.按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。

19.需要层次理论的最低层次是安全需要（）。

20.教师对孙悟空、阿Q的生动形象的语言描述是一种模象直观教学（）