1.华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。

2.最早提出出"自我效能感"这一概念的心理学家是（）

3.使知识不断分化与精确化的学习形式是：（）

4.耶克斯和多德森定律告诉我们，学习动机水平并非越高越好，也并非越低越好。（）

5.学习活动中良好的性格特征表现为（）

6.根据认知心理学家奥苏伯尔对学习的分类，学生的学习主要属于___。

7.印象具有以下特点（）

8.学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。

9.定势对解决问题既有积极作用,又有消极作用。（）

10.提出“智商”概念的心理学家是

11.1879年，在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科的德国哲学家、心理学家是（）。

12.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。持这种观点的是（）

13.心理学是属于自然科学性质的学科。（）

14.元认知策略就是个体调节和控制认知行为的方法与规则,它是个体在学习中,随着经验的增长而逐渐发展起来。（）

15.“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。

16.（）是道德认识形成的必要前提。

17.大二男生王某,经常会想一些没有意义的问题,比如,一个定理为什么这样理解,而不那样理解,明明知道那样理解是与事实不符合,也知道书上说的是对的,但老是想…… 这种情况严重影响正常生活,为此他感到非常苦恼。 1. 该生出现的症状属于是 。

18.大学生有了自我成长的理想后，就产生了围绕理想的目标而自我设计、自我完善的意向。（）

19.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为 。

20.加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）