1.心理学发展的历史分为（）

2.某同学学习认真，得到同学认可，由此其他同学也认真学习，这种同学间的相互影响可称为（）

3.提出“认为强化是塑造行为和保持行为强度所不缺少的关键”的观点的心理学家是（）。

4.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。（）

5.从人的心理过程所包含的三个方面的内容可以看出：认识是基础，情感是动力，意志是保障。（）

6.联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。

7.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机（）

8.一个外控型的学生，面对对他每次考试取得好成绩，他很可能归因为下列的（）

9.最早用实验方法研究问题解决的心理学家是苛勒（）。

10.计划策略是一种资源管理策略（）。

11.按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。

12.练习进程的总趋势表现形式有下列哪些形式（）。

13.从小红的例子中可以看出成败归因对个体具有的重要作用，具体体现在（）。

14.技能练习的进步情况，在练习曲线上大多呈现为先慢后快的状况。（）

15.儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。

16.如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀,爱护和信任,会更加自尊,自信,自爱,自强,诱发出一种积极向上的激情,从而,这些学生就易取得如老师期望的效果.这种效应被称为（）

17.个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。

18.迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同的经验之间。（）

19.下列不属于广义学习的是（）。

20.张与小刘是好朋友，小张成绩比较差，作业经常做不出的，所以常要小刘帮助他完成。但是这次教师布置的作业小张又不会做，小张望把小刘的作业拿来抄，小刘为了不影响和小王的好朋友关系，出于对好朋友的关心，给了小张袭，小张很感激。但是后来老师知道情况后，小刘被老师批评严厉批评。 小刘遇到的是一种（）情境。