1.在创造的四个阶段中,潜意识参与是（）阶段的最大特点。

2.动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于（）。

3.简述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。

4.影响问题解决的因素包括

5.简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。

6.学生在课堂上是通过学习书本知识来认识客观世界的，这说明学校教育具有（）的特点。

7.给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这反映了该儿童的认知发展水平处于（）。

8.客观性原则又称为（）。

9.高等教育的社会职能有（）。

10.创造性思维就是发散性思维（）

11.归纳结构问题是要求问题解决者对自己所面临问题中的各种成分之间的关系做出鉴别和推导，并发现隐含在其中的规律以解决问题。（）

12.教师如何使学生从“要我学”转化为“我要学”

13.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）

14.冯特对心理学的历史功绩主要有（）

15.教师运用已有的学习动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于：（）

16.负强化就是惩罚。

17.学习定势说认为先期学习中所获得的东西之所以能迁移到后期学习，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部运用于前后两种学习活动之中。（）

18.我们学习《高等教育心理学》的目的在于掌握高校教书育人的基本理论与方法,从而进一步搞好科研,教学与管理工作。（）

19.当一个人做事失败了，通常他会把原因归结于（）

20.（）在品德结构中具有支配地位和主导作用,（）为整个品德心理结构奠定基础。