1.行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人

2.动作强度越强，越有利于问题的解决。（）

3.辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。（）

4.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是提出的。（）

5.一般而言，个体把学习成败归因于（）对学习动机的激励作用最大

6.苛勒认为，学习就是类目及其编码系统的形成。（）

7.案例二：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于

8.学生的年龄特征会对教师的威信产生影响（）。

9.情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。

10.以下对行为主义的描述，正确的有（）。

11.传统的知识学习理论根据知识的结构，将其区分成【】

12.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。

13.教师成长的基本途径是：（）

14.精神分析学派主张心理学的研究对象是意识，并特别强调意识在人整个精神活动中的重要作用。（）

15.以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。

16.良好的记忆力是天才的特征之一。

17.高等教育心理学的主要内容是：（）

18.赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是 。

19.在个体的心理结构系统中，学习动机属于（）

20.如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。