1.主要表现为过分的抱负,过节奏,高效率,好冲动,固执,个性急躁,匆匆忙忙,大声说话,富含敌意,竞争意识特强,善于进取,求成心切,好争辩,好争胜属于（）.

2.构成学习动机的主要成分是 。

3.在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有（）

4.陈述性知识主要解决做什么和怎么做的问题，而程序性知识主要回答是什么、为什么和怎么样的问题。（）

5.良好的记忆力是天才的特征之一。

6.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）

7.人本主义认为，根据学习对学习者个人的意义，可以将它区分为【】

8.根据柯尔伯格的品德发展阶段观，某学生在做出行为选择时以为，一般不应违反大多数人的意愿和幸福，但也不能只用单一的规则来衡量行为的对错。法律或习俗并非一成不变的。据此推断该生的品德发展可能处在（）

9.问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。

10.某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板。其气质类型属于（）。

11.在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是元认知。（）

12.自我统一性对角色混乱是艾里克森人格发展阶段理论中哪一阶段儿童所具有的人格特征？（）

13.主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是（）

14.实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。（）

15.有人将外在诱因分为三种：理智诱因、情绪诱因、社会诱因。以下属于理智诱因的是 。

16.“江山易改，禀性难移”体现的人格特征是（）。

17.个体意识发展的高级阶段是 。

18.知识应用的一般过程包括 。

19.以下问题属于无结构的问题是 。

20.“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。