1.定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。（）

2.正强化的方法包括（）

3.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。

4.大学生对下列哪类"我"的关注，属于对其理想我关注的表现（）

5.学生的年龄特征会对教师的威信产生影响（）。

6.学习动机是指引起和维持个体进行学习活动，并使活动朝向一定学习目标，以满足某种学习需要的一种内部心理状态。（）

7.心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。

8.阿特金森认为，倾向于追求成功的个体，喜欢选择很容易的任务，以保证成功。（）

9.“警示”教育所产生的强化作用是（）

10.用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。（）

11.在实验室研究中，引起变化的因素是因变量。

12.严重的精神障碍必须交精神科医生处理。

13.学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案（）

14.按照巴甫洛夫的观点，神经类型属于弱型的人，其气质类型是（）。

15.给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这反映了该儿童的认知发展水平处于（）。

16.帮助该生正确认识自我的主要方法有 。

17.在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是

18.1，小胡，男，大学一年级学生，他希望自己在班级中成为一个慷慨大方、乐于助人，比较受同学欢迎的人，进校几个月来，他一直都在朝这方面努力。有一天，小胡刚走到教室门口，突然听见有人在说起他的名字，他躲在门后仔细地听，原来，班级几个同学在议论他，有人说他小气、抠门，有人说他没有爱心。小胡一下子懵了，怎么会是这样，他很苦恼？ 小胡遇到的问题主要在哪方面 。

19.心理学发展的历史分为（）

20.后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。