证券从业资格

1.人本主义认为，根据学习对学习者个人的意义，可以将它区分为【】

多选题

A. 知识学习~||~技能学习~||~能力学习~||~无意义学习~||~意义学习

2.个体自我意识的发生、发展大致经历三个阶段，即自我中心时期、客观化时期和主观化时期（）

判断题

3.班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。（）即通过外部因素对学习行为予以强化,如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式。

单选题

A. 直接强化~||~替代性强化~||~自我强化~||~间接强化

4.根据认知心理学家奥苏伯尔对学习的分类，学生的学习主要属于___。

单选题

A. 接受学习~||~发现学习~||~意义学习~||~有意义的接受学习

5.“有人说他小气、抠门，有人说他没有爱心” ，这属于自我意识中的。

单选题

A. 现实自我~||~理想自我~||~投射自我~||~心理自我

6.学习中的“完型填空”类问题，主要属于（）

单选题

A. 精确问题~||~模糊问题~||~一般问题~||~结构不良问题

7.攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。

判断题

8.（）在品德结构中具有支配地位和主导作用,（）为整个品德心理结构奠定基础。

多选题

A. 道德认识~||~道德意志~||~道德情感~||~道德行为

9.高等教育心理学是一门应用科学（）

判断题

10.通过调研教师的论文、教案、总结、学生的作文、日记、试卷、图画、手工艺品等，以了解其心理特点的研究方法是作品分析法。（）

判断题

11.站在别人的立场上，设身处地地为别人着想，用别人的眼睛来看这个世界，用别人的心来理解这个世界，这在心理学上称为（）。

单选题

A. 情境控制~||~社会交往~||~自我价值保护~||~移情

12.根据柯尔伯格的品德发展阶段观，某学生在做出行为选择时以为，一般不应违反大多数人的意愿和幸福，但也不能只用单一的规则来衡量行为的对错。法律或习俗并非一成不变的。据此推断该生的品德发展可能处在（）

单选题

A. 道德良心定向阶段~||~人际协调定向阶段~||~维护权威定向阶段~||~社会契约定向阶段

13.某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻，多疑。其气质类型属于（）。

单选题

A. 胆汁质~||~多血质~||~粘液质~||~抑郁质

14.简述心理科学发展进程中认知心理学派的基本观点。

填空题

15.专家具有哪些特征。

多选题

A. 专家比新手更能有效地组织信息~||~专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快~||~专家善于应用直接推理的方式解决问题~||~专家花更多的时间来进行问题的表征，且在更深的层面上表征问题~||~专家有更强的认知与自我监控能力

16.教师教学效能感的增强是教师职业发展的主要内容。判断对错

填空题

17.知识的巩固主要是通过直观和识记这两个环节来实现的。()

判断题

18.认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。

判断题

19.心理健康的定义之一是：一种生活适应良好的状态。

判断题

20.按照各分支学科的性质和任务，可以把心理学划分为两个领域（）。

多选题

A. 基础理论领域~||~应用领域~||~社会心理领域~||~个体心理领域