1.“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。

2.学生的品德主要是通过（）教育来获得的。

3.心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。（）

4.格式塔心理学家提出的迁移理论是 （）

5.陈述性知识主要解决做什么和怎么做的问题，而程序性知识主要回答是什么、为什么和怎么样的问题。（）

6.简述佩里关于大学生认知发展的理论

7.心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议。

8.心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。（）

9.请用自己的话列出与之相对应的句子是采用了教学目标表述中的行为目标表述方法（）。

10.知识的掌握和能力的发展不是同步的。

11.具有非凡的记忆力可以称为天才。

12.回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。这一心理学研究的任务是（）。

13.艾宾法斯遗忘曲线告诉我们：遗忘的进程是不均衡的，遗忘总是先慢后快。（）

14.在心理学中的个性或人格是同一概念。

15.站在别人的立场上，设身处地地为别人着想，用别人的眼睛来看这个世界，用别人的心来理解这个世界，这在心理学上称为（）。

16.为了形成更好的师生关系，教师应树立怎么样的学生观?

17.按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其气质类型是（）。

18.一个班的班集体是（）。

19.动作技能的特点是动作的 。

20.我们常常用以下哪些方面来区分动作技能所处的阶段？（）