1.心理现象也叫___，它包括___和___。

2.产生习得性无助的学生常将失败归因于（）

3.俗话讲的“人心不同，各如其面”，体现的人格特征是（）。

4.通过综合归纳获得的学习是概念学习（）

5.心理学研究的任务包括（）。

6.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，是先快后慢的。（）

7.符号学习实质上是掌握同类事物的的关键特征和本质属性。（）

8.自我提高内趋力是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。

9.简述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。

10.阿特金森认为，倾向于追求成功的个体，喜欢选择很容易的任务，以保证成功。（）

11.正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。（）

12.个体认知发展的最主要的方面是（）。

13.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

14.案例二：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。14岁的弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 按照皮亚杰心理发展阶段论，该女生处于

15.这个因素是（）

16.小红的事例体现了成败归因理论在实际中的应用，这个理论提出者是（）。

17.印象具有以下特点（）

18.联结论的主要特征是（）

19.人本主义的兴起被称为第二次革命。（）

20.“杀鸡警猴”最适宜用（）理论来解释。