1.“警示”教育所产生的强化作用是（）

2.强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）

3.联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备。

4.某大学生认为，人不仅应该遵纪守法，还应该根据自己的良心来判断是非、违法行为。根据科尔博格的道德发展阶段论。该生的品德发展处在（）阶段。

5.奥苏泊尔认为有意义学习的类型包括了 。

6.在心理学研究中必须坚持的基本原则是（）

7.科学心理学的创始人是（）

8.教—学过程的三种过程是（）

9.以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。

10.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映了教师职业劳动的（）

11.学习时我们应该尽量避免过度学习，因为过度学习易造成学习者的疲劳和厌倦。（）

12.心理治疗原则上不主张多用药。

13.14岁的儿童的自我意识基本属于自我中心时期。（）

14.知识的学习主要包括：学习的准备、知识的感知、知识的理解、知识的巩固、知识的（）等环节。

15.阈下刺激对人没有丝毫作用。

16.将原有认知经验应用于新情境中，需要调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称为重组性迁移（）

17.小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 （）

18.个性心理特征包括（）。

19.高等教育心理学研究的一般原则是 。

20.上初中以来，小明突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的心理发展理论，他处于的发展阶段是（）。